وحيد بلا حبيب
23-Nov-2007, 12:20 صباحاً
ملخص قواعد تنظيم السلوك والمواظبة للطالبات
لتحقيق أهدافالانضباط في مدارسنا لابد أن تقوم المدرسة بوظيفتها التربوية ، وأن توفر بيئةتعليمية مشجعة للتعلم والانضباط ، وفيما يلي أهم الجوانب التي من الضروري الاهتمامبها من قبل جميع العاملات في المدرسة (مديرة المدرسة ، الوكيلة ، المعلمات ،المرشدات ، رائدات النشاط ...).
1- الاهتمام بإيجاد ثقافة مدرسية تشجع علىالانضباط وتسعى لتحقيقه ، ويقصد بثقافة المدرسة : منظومة القيم والمعتقداتوالمعايير والتقاليد والممارسات الموجودة في المدرسة.
وهناك عدد من الأساليبالتي يمكن استخدامها لتأسيس ثقافة مشجعة على الانضباط منها :
أ- التزام جميعالعاملات في المدرسة بآداب الإسلام وتوجيهاته الأخلاقية وبغرس سلوك مثالي سليميحتذي به الجميع.
ب- إيجاد حس مشترك بأهداف المدرسة لدى العاملات فيها.
ج- التركيز على أهمية التعلم والسلوك الحسن والانضباط.
د- الاهتمام بالطالباتوبأهدافهن وتحصيلهن ومشكلاتهن وإشراكهن في عملية اتخاذ القراء ومساندتهن فينشاطاتهن داخل الفصل وخارجه.
ه- التركيز على تحقيق الطلبات للانضباط الذاتي فيسلوكهن فتنشأ لديهن المهارات اللازمة للتحكم فيه.
و- انتشار قيم التعاون وحبالتجديد والعمل الجاد في المدرسة.
ز- الاهتمام بالممارسات التي تقدر إنجازاتالطالبات وإبداع المعلمات والتزام الأمهات.
2- قيام إدارة المدرسة بوظيفتهاالقيادية في توجيه منسوباتها وضبط عملها وذلك من خلال الأساليب الآتية:
أ- تفاعلمديرة المدرسة مع الطالبات والمعلمات واهتمامها بالنشاطات التي يمارسنها.
ب- الإشراف على دخول الطالبات للمدرسة وانصرافهن منها.
ج- تخصيص المديرة جزءاً منوقتها لمتابعة سلوك الطالبات في ممرات المدرسة وفي الساحة والمقصف وداخلالفصول.
د- تيسير وصول الطالبات إلى المديرة وجعله متاحاً بشكل مستمر.
ه- التعرف على الطالبات ومشكلاتهن والصعوبات التي تعيق تحصيلهن الدراسي.
3- اهتمامالمعلمات بغرس الانضباط لدى الطالبات من خلال الآتي:
أ- مشاركة المعلمة فيالاهتمام بانضباط الطالبات وتربيتهن وتجنب الاقتصار على تدريس الكتاب المقرر.
ب- تمثل القدوة الحسنة للطالبة في المعلمة وذلك في اتجاهها وسلوكها وتعاملها معالأخريات.
ج- التعامل الصحيح والصادق مع الطالبات وذلك من خلال تفهم الطالبةوخصائص نموها وحاجتها والمتغيرات التي تؤثر في سلوكها والأسلوب المناسب لتعديلسلوكها والابتعاد عن الانفعال ورد الفعل كوسيلة للتحكم في السلوك.
د- المشاركةالفاعلة في البرامج التربوية التي تضعها المدرسة لتحقيق الانضباط ومن ذلك النشاطاتغير الصفية والإشراف على الطالبات أثناء أوقات الفسحة أو أثناء حضورهن المدرسة أوانصرافهن منها.
هـ - تجنب إهمال علاج السلوك الخاطئ والحرص على استخدام الحكمةفي علاجه.
و- تحقيق الدقة والعدل بين الطالبات في أسلوب التعامل مع المخالفاتالسلوكية وتجنب التعامل مع نفس المشكلة بإجراءات مختلفة دون مسوغ مقنع.
4- إيجادأساليب فاعلة لضبط السلوك تشمل الآتي :
أ- التعامل الحسن مع الطالبات وكسب ودهنواحترامهن.
ب- التركيز على تعليم الطالبات ضبط النفس وكظم الغيظ لقوله تعالى : (والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس)
ج- الإدراك أنه لايوجد حل واحد لجميعالمشكلات بمختلف أنواعها وأن الحل يعتمد على نوع المشكلة وسمات شخصيةالطالبة.
د- التزام العقوبات بالأنظمة والسياسات التعليمية :mad: :confused: :p
لتحقيق أهدافالانضباط في مدارسنا لابد أن تقوم المدرسة بوظيفتها التربوية ، وأن توفر بيئةتعليمية مشجعة للتعلم والانضباط ، وفيما يلي أهم الجوانب التي من الضروري الاهتمامبها من قبل جميع العاملات في المدرسة (مديرة المدرسة ، الوكيلة ، المعلمات ،المرشدات ، رائدات النشاط ...).
1- الاهتمام بإيجاد ثقافة مدرسية تشجع علىالانضباط وتسعى لتحقيقه ، ويقصد بثقافة المدرسة : منظومة القيم والمعتقداتوالمعايير والتقاليد والممارسات الموجودة في المدرسة.
وهناك عدد من الأساليبالتي يمكن استخدامها لتأسيس ثقافة مشجعة على الانضباط منها :
أ- التزام جميعالعاملات في المدرسة بآداب الإسلام وتوجيهاته الأخلاقية وبغرس سلوك مثالي سليميحتذي به الجميع.
ب- إيجاد حس مشترك بأهداف المدرسة لدى العاملات فيها.
ج- التركيز على أهمية التعلم والسلوك الحسن والانضباط.
د- الاهتمام بالطالباتوبأهدافهن وتحصيلهن ومشكلاتهن وإشراكهن في عملية اتخاذ القراء ومساندتهن فينشاطاتهن داخل الفصل وخارجه.
ه- التركيز على تحقيق الطلبات للانضباط الذاتي فيسلوكهن فتنشأ لديهن المهارات اللازمة للتحكم فيه.
و- انتشار قيم التعاون وحبالتجديد والعمل الجاد في المدرسة.
ز- الاهتمام بالممارسات التي تقدر إنجازاتالطالبات وإبداع المعلمات والتزام الأمهات.
2- قيام إدارة المدرسة بوظيفتهاالقيادية في توجيه منسوباتها وضبط عملها وذلك من خلال الأساليب الآتية:
أ- تفاعلمديرة المدرسة مع الطالبات والمعلمات واهتمامها بالنشاطات التي يمارسنها.
ب- الإشراف على دخول الطالبات للمدرسة وانصرافهن منها.
ج- تخصيص المديرة جزءاً منوقتها لمتابعة سلوك الطالبات في ممرات المدرسة وفي الساحة والمقصف وداخلالفصول.
د- تيسير وصول الطالبات إلى المديرة وجعله متاحاً بشكل مستمر.
ه- التعرف على الطالبات ومشكلاتهن والصعوبات التي تعيق تحصيلهن الدراسي.
3- اهتمامالمعلمات بغرس الانضباط لدى الطالبات من خلال الآتي:
أ- مشاركة المعلمة فيالاهتمام بانضباط الطالبات وتربيتهن وتجنب الاقتصار على تدريس الكتاب المقرر.
ب- تمثل القدوة الحسنة للطالبة في المعلمة وذلك في اتجاهها وسلوكها وتعاملها معالأخريات.
ج- التعامل الصحيح والصادق مع الطالبات وذلك من خلال تفهم الطالبةوخصائص نموها وحاجتها والمتغيرات التي تؤثر في سلوكها والأسلوب المناسب لتعديلسلوكها والابتعاد عن الانفعال ورد الفعل كوسيلة للتحكم في السلوك.
د- المشاركةالفاعلة في البرامج التربوية التي تضعها المدرسة لتحقيق الانضباط ومن ذلك النشاطاتغير الصفية والإشراف على الطالبات أثناء أوقات الفسحة أو أثناء حضورهن المدرسة أوانصرافهن منها.
هـ - تجنب إهمال علاج السلوك الخاطئ والحرص على استخدام الحكمةفي علاجه.
و- تحقيق الدقة والعدل بين الطالبات في أسلوب التعامل مع المخالفاتالسلوكية وتجنب التعامل مع نفس المشكلة بإجراءات مختلفة دون مسوغ مقنع.
4- إيجادأساليب فاعلة لضبط السلوك تشمل الآتي :
أ- التعامل الحسن مع الطالبات وكسب ودهنواحترامهن.
ب- التركيز على تعليم الطالبات ضبط النفس وكظم الغيظ لقوله تعالى : (والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس)
ج- الإدراك أنه لايوجد حل واحد لجميعالمشكلات بمختلف أنواعها وأن الحل يعتمد على نوع المشكلة وسمات شخصيةالطالبة.
د- التزام العقوبات بالأنظمة والسياسات التعليمية :mad: :confused: :p